ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Общие положения
Учебный план - нормативный документ, который фиксирует общий объем нагрузки,
максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных
предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и
учебным предметам. Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при
разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации
образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его
реализации.
Настоящий учебный план разработан на основе требований следующих нормативноправовых документов:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказа Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении
Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
- Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденной
приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 №1026 «Об утверждении федеральной
адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания»;
- Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 № 858 «Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных
учебников».
Учебный год в МАОУ «Школа № 1» начинается 01.09.2025 и заканчивается 26.05.2026 г.
Продолжительность учебного года в 1-4 классах составляет: для 1х классов- 33, а для 2-4 - 34
учебные недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся 1-х классов устанавливаются в
течение года дополнительные недельные каникулы с 12.02.2026г. по 20.02.2026г.
Учебные занятия для учащихся с интеллектуальными нарушениями проводятся по 5-ти
дневной учебной неделе.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 1 классе 21 час, во 2 – 4 классах – 23 часа. При определении продолжительности занятий в 1 –х классах
используется «ступенчатый» режим обучения: в первом полугодии (в сентябре, октябре − по 3
урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре − по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май
− по 4 урока по 40 минут каждый).
Для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ (ИН)
требуется создание специальных условий, обеспечивающих качество их образования.
Совокупность специальных образовательных условий, соответствующих особыми
образовательными потребностями обучающихся с интеллектуальными нарушениями (далее
ИН) на уровне основного общего образования:
- усиление внимания к обязательным учебным дисциплинам, освоение которых может
вызывать у данной группы обучающихся специфически обусловленные или индивидуально
ориентированные трудности;
- проведение коррекционных курсов по программе коррекционной работы и, при
необходимости, дополнительных коррекционно-развивающих занятий за счет часов внеурочной
деятельности;
- организация и проведение индивидуальных консультаций педагогов по обязательным
учебным дисциплинам, по темам и разделам, требующим особого внимания для пропедевтики
возникновения специфически обусловленных или индивидуально ориентированных трудностей
в обучении;
- обучение на уровне основного общего образования, предусматривающее
преемственность в содержании образования и коррекционно-развивающей помощи,
соответствующих особым образовательным потребностям обучающегося с ИН;
- использование специальных методов и приемов, средств обучения, специальных
дидактических и методических материалов с учетом специфики трудностей в овладении
предметными знаниями на уровне основного общего образования;
- организация психолого-педагогического сопровождения, направленного на коррекцию и
ослабление имеющихся нарушений в познавательной, речевой, эмоциональной,
коммуникативной, регулятивной сферах;
- осуществление коррекции познавательной деятельности и речевой сферы в процессе
реализации образовательных программ основного общего образования и при реализации
программы коррекционной работы на уровне основного общего образования как основы
коррекции имеющихся у обучающегося с ИН нарушений;
- осуществление психологического и социального сопровождения обучающегося с ИН,
направленное на его личностное становление и профессиональное самоопределение, на
профилактику социально нежелательного поведения, развитие навыков соблюдения правил
кибербезопасности при общении в социальных сетях.
МАОУ «Школа № 1» для использования при реализации образовательных программ
выбирает:
- учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;
- учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования.
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется
исходя из расчета:
- не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного
для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному
предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основных общеобразовательных
программ;
- не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия,
достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по
каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками образовательных
отношений, учебного плана основных общеобразовательных программ.
Библиотечный фонд школы при реализации адаптированной основной образовательной
программы основного общего образования для обучающихся с интеллектуальными
нарушениями укомплектован печатными информационно-образовательными ресурсами по всем
предметам учебного плана учебниками, являющимися их составной частью, учебнометодической литературой и материалами, дополнительной литературой.
В МАОУ «Школа № 1» языком обучения является русский язык.
2. Основное содержание учебного плана
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана адаптированной
основной общеобразовательной программы образования составляет 70 %, а часть, формируемая
участниками образовательных отношений – 30% от общего объема учебного плана АООП.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов (учебных курсов)
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих АООП, и учебное
время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть в учебном плане представлена предметными областями: «Язык и речевая
практика», «Математика», «Естествознание», «Искусство», «Физическая культура», «Технология».
2.1) Предметная область: Язык и речевая практика.
Основные задачи реализации содержания:
Русский язык.
Формирование первоначальных навыков чтения и письма в процессе овладения грамотой.
Формирование элементарных представлений о русском (родном) языке как средстве общения и
источнике получения знаний. Использование письменной коммуникации для решения практикоориентированных задач.
Чтение.
Осознание значения чтения для решения социально значимых задач, развития познавательных
интересов, воспитания чувства прекрасного, элементарных этических представлений, понятий,
чувства долга и правильных жизненных позиций. Формирование и развитие техники чтения,
осознанного чтения доступных по содержанию и возрасту литературных текстов. Формирование
коммуникативных навыков в процессе чтения литературных произведений.
Речевая практика.
Расширение представлений об окружающей действительности. Обогащение лексической и
грамматико-синтаксической сторон речи. Развитие навыков связной устной речи. Развитие навыков
устной коммуникации и их применение в различных ситуациях общения. Ознакомление со
средствами устной выразительности, овладение нормами речевого этикета.
2.2) Предметная область: Математика.
Основные задачи реализации содержания:
Математика.
Овладение началами математики (понятием числа, вычислениями, решением арифметических
задач и другими). Овладение способностью пользоваться математическими знаниями при решении
соответствующих возрасту житейских задач (ориентироваться и использовать меры измерения
пространства, времени, температуры в различных видах практической деятельности). Развитие
способности использовать некоторые математические знания в жизни.
2.3) Предметная область: Естествознание.
Основные задачи реализации содержания:
Мир природы и человека.
Формирование представлений об окружающем мире: живой и неживой природе, человеке,
месте человека в природе, взаимосвязях человека и общества с природой. Развитие способности к
использованию знаний о живой и неживой природе и сформированных представлений о мире для
осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни в конкретных природных и
климатических условиях.
2.4) Предметная область: Искусство.
Основные задачи реализации содержания:
Музыка.
Формирование и развитие элементарных умений и навыков, способствующих адекватному
восприятию музыкальных произведений и их исполнению. Развитие интереса к музыкальному
искусству; формирование простейших эстетических ориентиров.
Рисование (изобразительное искусство)
Формирование умений и навыков изобразительной деятельности, их применение для решения
практических задач. Развитие художественного вкуса: умения отличать "красивое" от
"некрасивого"; понимание красоты как ценности; воспитание потребности в художественном
творчестве.
2.5) Предметная область: Технология.
Основные задачи реализации содержания:
Труд (технология).
Овладение элементарными приемами ручного труда, общетрудовыми умениями и навыками,
развитие самостоятельности, положительной мотивации к трудовой деятельности. Получение
первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и
важности выбора доступной профессии.
Формирование трудовых умений, необходимых в разных жизненных сферах. Формирование
умения адекватно применять доступные технологии и освоенные трудовые навыки для
полноценной коммуникации, социального и трудового взаимодействия. Приобретение навыков
самостоятельной работы и работы в коллективе, воспитание чувства товарищества, сотрудничества
и взаимопомощи.
2.6) Предметная область: Физическая культура.
Основные задачи реализации содержания:
Адаптивная физическая культура.
Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного
образа жизни; соблюдение индивидуального режима питания и сна. Воспитание интереса к
физической культуре и спорту, формирование потребности в систематических занятиях физической
культурой и доступных видах спорта. Формирование и совершенствование основных двигательных
качеств: быстроты, силы, ловкости и других. Формирование умения следить за своим физическим
состоянием, величиной физических нагрузок, адекватно их дозировать. Овладение основами
доступных видов спорта (легкой атлетикой, гимнастикой, лыжной подготовкой и другими) в
соответствии с возрастными и психофизическими особенностями обучающихся. Коррекция
недостатков познавательной сферы и психомоторного развития;
развитие
и
совершенствование волевой сферы. Воспитание нравственных качеств и свойств личности.
Коррекционно-развивающее направление является обязательным, оно поддерживает процесс
освоения обучающимися с интеллектуальными нарушениями содержания АООП и представлено
коррекционными занятиями (логопедическими и психокоррекционными). Всего на коррекционноразвивающую область отводится 6 часов в неделю.
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение
осуществляется, исходя из психофизических особенностей обучающихся с интеллектуальными
нарушениями.
Логопедические занятия направлены на формирование и развитие различных видов устной
речи (разговорно-диалогической, описательно-повествовательной) на основе обогащения знаний об
окружающей действительности. Обогащение и развитие словаря, уточнение значения слова,
развитие лексической системности, формирование семантических полей. Развитие и
совершенствование грамматического строя речи. Развитие связной речи. Коррекция недостатков
письменной речи (чтения и письма).
Психокоррекционные занятия по развитию психомоторных и сенсорных процессов формируют
учебную мотивацию, стимулируют сенсорно-перцептивные, мнемические и интеллектуальные
процессы. А также на занятиях происходит гармонизация психоэмоционального состояния,
формирование позитивного отношения к своему «Я», повышение уверенности в себе, развитие
самостоятельности, формирование навыков самоконтроля. Развитие способности к эмпатии,
сопереживанию; формирование продуктивных видов взаимоотношений с окружающими (в семье,
классе), повышение социального статуса ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков
социального поведения.
Календарный учебный график МАОУ «Школа № 1 »
на 2025-2026 учебный год
Календарный учебный график составлен в соответствии с рекомендациями Управления
образованием Городского округа «город Ирбит» Свердловской области (от 20 августа 2025 года
№ 231 -р г. Ирбит «Об организованном начале 2025 – 2026 учебного года в образовательных
организациях, подведомственных Управлению образованием Городского округа «город Ирбит»
Свердловской области»); в соответствии с СанПиН 2.4.3648-20.
1. Даты начала и окончания учебного года:
начало учебного года – 01.09.2025,
окончание учебного года – 26.05.2026.
2. Продолжительность учебного года:
в 1 классе – 33 учебных недели
во 2-4 классах – 34 учебных недели
3. Продолжительность учебной недели:
в 1-4 классах 5-ти дневная учебная неделя.
4. Продолжительность учебных периодов.
Учебный год делится на четверти:
продолжительность 1 четверти: с 01 сентября 2025 года по 26 октября 2025 года;
продолжительность 2 четверти: с 03 ноября 2025 года по 30 декабря 2025 года;
продолжительность 3 четверти: с 12 января 2026 года по 11 февраля 2026 года и с 14
февраля 2026 года по 27 марта 2026 года;
продолжительность 4 четверти: с 06 апреля 2026 года по 26 мая 2026 года;
1 четверть – 8 учебных недель;
2 четверть – 8 учебных недель;
3 четверть – 11 учебных недель (для 2-4 классов),
10 учебных недель (для 1 классов);
4 четверть – 7 учебных недель.
Сроки и продолжительность каникул на учебный год:
продолжительность осенних каникул – с 27 октября 2025 года по 02 ноября 2025 года (7
календарных дней);
продолжительность зимних каникул – с 31 декабря 2025 года по 11 января 2026 года (12
календарных дней);
продолжительность весенних каникул – с 28 марта 2026 года по 05 апреля 2025 года (9
календарных дней);
каникулы для обучающихся 2-4 классов: с 12 февраля 2026 года по 13 февраля 2026 года
(2 календарных дня);
дополнительные каникулы для обучающихся 1 классов: с 12 февраля 2026 года по 20
февраля 2026 года (9 календарных дней).
5.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН НОО
обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Предметные области
Язык и речевая практика
Математика
Естествознание
Искусство
Физическая культура
Учебные предметы
(учебные курсы)
Обязательная часть
Русский язык
Количество часов в неделю
I
IV
II
III
Всего
3
3
3
3
12
Чтение
3
4
4
4
15
Речевая практика
Математика
Мир природы и человека
Музыка
2
3
2
2
2
4
1
1
2
4
1
1
2
4
1
1
8
15
5
5
Рисование
(Изобразительное искусство)
Адаптивная физическая
культура
Труд (технология)
1
1
1
1
4
3
3
3
3
12
2
21
-
1
20
3
1
20
3
1
20
3
5
81
9
21
1
1
1
23
1
1
1
23
1
1
1
23
3
3
3
90
10
3
5
10
3
5
(4+1)
10
3
5
(4+1)
10
3
5
40
12
20
2
2
2
2
8
31
33
33
33
130
Технология
Итого:
Часть, формируемая участниками образовательных
отношений:
- Русский
- Мир природы и человека
- Ритмика
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной
учебной неделе) в соответствии с санитарными правилами и
нормами
Внеурочная деятельность:
Коррекционно-развивающая область :
- логопедические занятия
- коррекционно-развивающие занятия
«Час психолога» + «Час дефектолога»
Другие направления внеурочной деятельности («Разговоры о
важном», «Орлята России»)
Всего часов
